Menciptakan Lingkungan Pendidikan yang Ramah Anak

Pada awal tahun 2000-an berkembang sebuah teori pembelajaran yang banyak diterapkan di negara-negara maju, khususnya di kawasan Eropa dan Amerika, yaitu pendekatan yang melayani setiap anak dengan memperhatikan potensi serta karakteristik individual. Meskipun pada awalnya teori ini ditujukan bagi peserta didik penyandang disabilitas agar dapat mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah, dalam perkembangannya pendekatan tersebut terbukti memberikan dampak positif yang signifikan bagi semua anak.

Perkembangan ini ditandai dengan munculnya berbagai forum diskusi yang membahas kebijakan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman, aman, dan menyenangkan. Dalam menerjemahkan gagasan “ramah pembelajaran” tersebut, Sekolah Islam Ramah Anak menyelenggarakan pendidikan yang menerima perbedaan, menghargai keberagaman, dan tetap berkomitmen melahirkan lulusan yang optimal sesuai potensi, bakat, serta kekhususan masing-masing anak. Semua itu dibingkai dengan nilai-nilai Islam yang mampu merespons perubahan zaman di era global.

Pada bulan Mei 2011, berdirilah pusat layanan pendidikan di Kelurahan Kalibaru, Kecamatan Cilodong, Kota Depok, yang mengusung ide “ramah pembelajaran”, yaitu Sekolah Dasar Islam Ramah Anak (SDIRA) di bawah naungan Yayasan Khaulah Mu’adzah. Kini, Sekolah Islam Ramah Anak telah menyediakan jenjang pendidikan lanjutan melalui Sekolah Menengah Pertama Islam Ramah Anak (SMPIRA). Penamaan ini menegaskan landasan penyelenggaraan pendidikan yang berasaskan nilai-nilai Islam dan ramah bagi semua anak, termasuk anak-anak penyandang disabilitas.